viernes, 16 de octubre de 2015

El drama de los refugiados. El drama de la violencia


   El Grupo Escolar de Amnistía Internacional del Instituto apoya la campaña #RefugeesWelcome. Para ello, en nuestras reuniones de los viernes hemos debatido sobre cómo ha de sentirse una persona que ha de abandonar su casa, su barrio, su país, amigos e incluso a su familia. 

   Hemos pasado días pensando qué tres objetos nos llevaríamos si esa fuera la limitación que las circunstancias nos impusieran en el caso de ser refugiados: difícil decisión, que queda plasmada en una docena de fotografías que hemos expuesto en la entrada del  instituto. 

   Mientras tanto, gracias a la mesa solidaria de El Escorial, hemos conocido a la Asociación de Apoyo al Pueblo Sirio, en concreto a su vicepresidente, Tarek Al Droubi, y hemos decidido colaborar con ellos recogiendo alimentos enlatados, pañales, compresas, material escolar y mantas. Durante una semana, la entrada de nuestro Instituto se ha mostrado solidaria, preocupada por los Derechos Humanos. 

   Nuestro desconocimiento de lo que pasa en Siria, y también de qué es exactamente un refugiado y qué obligaciones tiene España con ellos nos impulsan a organizar una Charla-coloquio con Tarek y con el Director de Cruz Roja de San Lorenzo, Jesús Paños. La pena es que nuestro salón de actos tiene un aforo limitado, y solo pueden asistir los alumnos de Primero de Bachillerato y alguno más. 

   Presentan los propios alumnos, que formulan preguntas a los ponentes. De fondo, imágenes sobre Siria, sobre la impasividad de la comunidad internacional. Se proyectan tres vídeos, uno de Cruz Roja, otro sobre Siria a lo largo de la historia, y una canción de niñas sobre sufrimiento de niños en su país. 

   Una profesora nos enseña este poema. Otra vez Wisława Szymborska. 

CIERTA GENTE
Cierta gente  huyendo de otra  gente.
En cierto país  bajo el sol
y bajo ciertas nubes.

Dejando atrás sus todos respectivos,
campos sembrados, ciertas  gallinas, perros,
espejos en los que ahora solo el fuego se contempla.

Llevan en la espalda hatillos y cántaros
día tras día más pesados, cuanto más vacíos.

El agotamiento de alguien tiene lugar en silencio,
el arrancamiento a alguien de su pan en el tumulto
y el acunamiento del niño muerto de alguien.

Ante ellos un incesante “por aquí no”,
no es ese el puente que necesitan
sobre un río extrañamente rosado.
Alrededor unos disparos, a veces más cerca, a veces más lejos,
en lo alto un avión que parece dar vueltas.

Vendría bien alguna invisibilidad,
alguna oscura pedregosidad,
y aún mejor un no-haber-sido
por un tiempo breve o incluso largo.

Algo todavía ocurrirá, pero dónde y qué.
Alguien saldrá a su encuentro, pero cuándo, quién,
desempeñando qué papel y con qué intenciones.
Si tiene elección,

quizás no quiera ser un enemigo

y los deje con cierta vida por delante.

Poemas nuevos. (El gran número. Fin y principio y otros poema)"

Ediciones Hiperión. Traducción de David Carrión Sánchez.

CONSIRIA2015: Proyecto para trabajar en clase sobre el drama sirio, creado por docentes vinculados a "Yo estudié en la pública"
ENLACES DE LA RED DE ESCUELAS DE AMNISTÍA INTERNACIONAL SOBRE REFUGIO, INMIGRACIÓN Y ASILO:  

- UNIDAD DIDÁCTICA: DERECHOS HUMANOS DE LAS PERSONAS EN MOVIMIENTO.  Actividades para Primaria, Secundaria y Bachillerato y Guía para el profesorado.